Ahora bien, existe la norma UNE 66181:2012 de gestión de la calidad que establece la calidad de la formación virtual, basada en una serie de indicadores, que representan factores … Fecha de última modificación del sitio: 15 de diciembre de 2022. 6. El presente ejercicio de prospectiva estratégica (4,8, 19) ratifica los planteamientos de Godet y Durance (2,7,10,12,14,20), Tello y Miklos (21), Mojica (4,22) y Medina Vásquez (17), … Tlaquepaque, Jalisco, México. Las opiniones expresadas en los artículos y reseñas publicados son de exclusiva responsabilidad de los autores/as y no reflejan, necesariamente, los puntos de vista de la revista ni del ITESO. Acceso, calidad y pertinencia de la educación para el desarrollo de habilidades. Pero, espec�ficamente, cabe que nos preguntemos: �Concretamente con cu�les �mbitos debe ser pertinente la educaci�n y en consecuencia las acciones educativas? Martha Elena Soto Obregón Secretaría de Educación del Poder Ejecutivo del Estado de Querétaro M. en A. Raúl Iturralde Olvera Coordinador General de la USEBEQ Mtra. Formación de profesionales, como agentes de cambio, con principios y valores éticos y morales, con pensamiento crítico, alta responsabilidad y pertinencia social, mediante la generación y el desarrollo del conocimiento científico, investigación, innovación, emprendimiento e interacción social con criterios de calidad, para el desarrollo de la sociedad. Durante el Gobierno del presidente Iván Duque se han adelantado 25 reuniones con participación de integrantes del Comité Ejecutivo de Fecode, que arrojaron como resultado el cumplimiento de 15 de los acuerdos de 2017 e importantes avances en los restantes, lo que demuestra la voluntad del … en relación con las necesida de s. La evaluación se constituye como un campo disciplinar para desarrollar acciones con propósitos claros para que pueda ser un apoyo para los docentes. 4. Modelos educativos y la formación docente: pertinencia y relevancia social frente a la diversidad y pluriculturalismo. Tlaquepaque, Jalisco, México. 6. Responder el interrogante sobre frente a qu� la educaci�n debe ser pertinente, exige en primer lugar comprender qu� se significa con los t�rminos pertinencia y pertinente. ARTÍCULO 5o. Aquí hay artículos relacionados con los estudiantes. El profesorado es pieza fundamental en todo el proceso de la enseñanza y tiene la llave para mejorar el futuro del alumnado, y cuando comparte el conocimiento y se le facilita formación, al transmitir aprendizajes y valores universales fomenta la creación de ciudadanos y ciudadanas activos que comprenden los principios democráticos, promueven la tolerancia y participan en la sociedad en la que viven de forma responsable. No es lo mismo la calidad en un sistema educativo como el finlandés, donde no existe la pobreza, se universalizó el acceso a la educación secundaria y cuenta con bajas tasas de desempleo, que hacerlo en un país como el nuestro, donde sucede todo lo contrario. Es sabido que aquellas … NUESTROS VALORES. Una educación que no asume la diversidad en cuanto a nivel socio económico, edad, género, etnia, cultura, lengua, etc. Dina Matiauda Sarubbi, dictó una conferencia magistral sobre “Calidad y Pertinencia de la Educación Superior” en el IV Congreso Nacional de Extensión… Teléfono: +52(33) 36693487, Oficina de Publicaciones, www.sinectica.iteso.mx, [email protected] Editor responsable: Brígida del Carmen Botello Aceves. Santiago, Chile. El poder transformador de la educación de calidad permite el desarrollo personal, la equidad de género y la erradicación de la pobreza. que movilizan preguntas, explicaciones, pero también la experimentación, el desarrollo de actividades lúdicas y el trabajo en laboratorios. Cinco temas del PNDE se relacionan de manera especial y directa con esta pertinencia: el No. Argumentos de este tipo se alejan de la responsabilidad éticopolítica ineludible de transmitir nuestras herencias culturales como condición de relaciones pedagógicas democráticas. La educación de mala calidad deja todo un rastro de analfabetismo en jóvenes y adultos, donde las más afectadas son las mujeres jóvenes, que representan el 61% de la juventud analfabeta. Con los entornos cultural, social y geogr�fico (�mbito contextual), 5. En el caso de los servicios educacionales, se entiende que la pertinencia (técnica y social) de los programas docentes está dada por el escenario futuro que se prevé, que impone a las instituciones especializadas de las que se trate, ofrecer servicios educativos de óptima calidad, contextualizados y orientados hacia las necesidades Schiefelbein, Braslavsky, Gatti y Farrs. En concreto, él estableció una serie de veinte máximas fundamentales en el ámbito de la Pedagogía bajo su punto de vista. Nadie pone en duda que el factor más importante en la determinación de la calidad de los resultados educativos es la calidad del docente. Hoy el desarrollo de cualquier pa�s pasa necesariamente por su inserci�n adecuada en el mundo globalizado, para lo cual es indispensable la formaci�n de s�lidas competencias comunicativas coherentes con los nuevos entornos mundiales, lo cual implica el manejo de una segunda lengua y el fortalecimiento de las capacidades para comprender, producir y utilizar graf�as, im�genes y simbolog�as tanto en los espacios presenciales como en los virtuales y en la utilizaci�n de redes de informaci�n. Pertinencia de la educaci�n: �pertinente con qu�?, altablero, Altablero No. Desarrollo infantil y educación inicial, el No. �mbito de la visi�n de pa�s: Pertinencia con el desarrollo econ�mico, social y humano sostenible En Defensa de la escuela. intercultural, los principios y características metodológicos y de evaluación y finalmente se incluyen algunos modelos y esquemas de organización curricular vigentes para el área de lenguas. 9. proceso de desarrollo de competencias profesionales de futuros. En este sentido, creemos que “incentivar” la innovación por capacitación, diluyendo la responsabilidad estatal de su sostenimiento e implementación como parte del trabajo docente, cristaliza la mercantilización de la formación docente sin garantizar calidad educativa ni la mejora de los aprendizajes, pues se construye al margen de procesos e interrogantes surgidos al enseñar. El texto general del Plan se encuentra en el sitio www.plandecenal.edu.co . 7 (1995): Formación de docentes, investigación educativa, enseñanza de las matemáticas y educación preescolar, Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional, Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internaciona. Además, los contenidos están disponibles a texto completo y sin restricciones. Por el contrario, es necesario trabajar con pequeños núcleos de saberes en mayor profundidad, con más tiempo para su apropiación. �mbito Normativo: Pertinencia con los mandatos constitucionales y legales, el derecho a la educaci�n Objetivo General Teorizar sobre la … 52, SEPTIEMBRE - OCTUBRE 2009. �mbito Global: Pertinencia a las exigencias de un mundo globalizado Chat de atenci�n al ciudadano . Con la necesidad de convivir en paz y democracia (�mbito pol�tico), y 6. CAPITULO 3 Calidad y Pertinencia Educativa. Pertenencia y pertinencia del docente, una visión a partir de las competencias disciplinarias. Asistimos, de este modo, a la conformación de políticas que exaltan la importancia docente en la mejora educativa a la vez que deprecian su salario; valoran su autonomía profesional como justificativo para desmontar dispositivos de acompañamiento al trabajo de enseñar; reconocen la complejidad de enseñar y permiten dar clases a voluntarios y profesionales sin formación pedagógica que integran ONGs, fundaciones y empresas. Por otra parte, los sin�nimos de pertinente son: oportuno, acertado, adecuado, apto, eficaz, conveniente, correspondiente, apropiado, debido y congruente. La educación es la base para mejorar nuestra vida y el desarrollo sostenible. En función de las cuestiones descriptas, es posible sostener que las actuales políticas educativas niegan la especificidad del saber pedagógico en la formación docente, reemplazándolo por saberes vinculados a perspectivas psicologicistas (educar en emociones) y biologicistas (neurociencias) por un lado, y a técnicas de animación de grupo (para hacer divertida la enseñanza), por el otro. La humanidad, ha creado el concepto de civiliza-ción y se supone que los sistemas de educación … 2. Nos referimos a construir ambientes de aprendizaje pertinentes para colectividades como etnias, afrocolombianos, personas con necesidades educativas especiales, poblaciones con particularidades culturales, etc. Finalmente, un problema no menor: desde la perspectiva del trabajo docente, se requiere que los sistemas aseguren que sean suficientemente buenos los desempeños de todos los maestros y profesores, pues resulta políticamente insostenible, en un marco de promoción de derechos educativos, aceptar una cuota de mala praxis o esperar que esta se autolimite porque no resulta rentable” (Carrera docente y políticas de desarrollo profesional. Ahora bien, la confianza social y la democracia no se pueden ense�ar como asignatura mediante el dise�o de curr�culos. Centro de Estudios Educativos, Mimeo, 1993, Mxico. Un docente comprometido lo primero que debe hacer es reflexionar sobre su práctica, si se esfuerza con sinceridad en ser cada día mejor, si se preocupa por su … Elaboración del Informe UNESCO sobre la Educación Superior en América Latina y el Caribe. Una formación docente de calidad es clave para dotar a los profesores de herramientas para enseñar en un mundo altamente competitivo. 1. La UNESCO (1998) en la Conferencia Mundial sobre educación superior de París estableció que la pertinencia social de la Universidad depende de la función de su cometido y su puesto en la sociedad, de sus funciones con respecto a la enseñanza, la investigación y los servicios conexos, así como de sus nexos con el mundo del trabajo, con el Estado y la … Dicha calidad, sin embargo,no se refiere solamente a la solidez de sus conocimientos disciplinarios y pedagógicos, ni a lo adecuado de sus habilidades propiamente didácticas. Incrementar la calidad de la gestión escolar. Más aún, diríamos que las exigencias que recientemente se vienen formulando socialmente sobre el sistema educativo, y que tienen que ver con la capacidad de dicho sistema de formar para la protección del medio ambiente, para la democracia, para los derechos humanos, para la paz y la comprensión internacional, en síntesis, para formar en valores exigen al docente una integridad humana: un claro esquema valoral y una gran congruencia entre lo que cree y cómo actúa. 250 millones de niñas y niños no saben leer y ni escribir, incluso después de haber asistido cuatro años a la escuela. 3. Se habla aqu� de la necesidad de que los agentes educativos reconozcan, valoren y sean respetuosos de los intereses, tradiciones y cosmovisiones de las comunidades que posean especificidades de orden social, cultural y/o �tnico, formas propias de organizaci�n social, m�todos ancestrales de producci�n, lenguajes, maneras particulares de relacionarse con los ecosistemas, etc., de modo que los proyectos educativos que construyan y ejecuten contemplen siempre una metodolog�a participativa y sean congruentes y apropiados a estas comunidades. Este modelo de formación docente, se caracteriza por tener su énfasis en la adquisición y dominio de conocimientos, determinándose su calidad según la amplitud de … Calidad y pertinencia son requisitos sine qua non la educación logre su cometido: dar las enseñanzas para vivir mejor siendo fructíferos ciudadanos que a su vez construyan un buen … Debe considerarse un recurso que facilite el cumplimiento de los objetivos planteados. Para obtener lineamientos del PNDE sobre la pertinencia en este �mbito se pueden consultar los temas No. De lo anterior podemos asumir que el significado de pertinente para lo que nos ocupa -pertinencia de la educaci�n- corresponde m�s a la segunda acepci�n, esto es: a "que viene a prop�sito", o en otras palabras que guarda relaci�n de afinidad y eficacia con algo, y por lo tanto que sus sin�nimos son acertado, adecuado, eficaz, conveniente, correspondiente, apropiado, debido y congruente. PRINCIPIOS RECTORES DE LA ADMINISTRACIÓN MUNICIPAL. Para quienes optan por postgrados en educación o pedagogía —si esta oferta está sustentada en investigación interdisciplinaria sobre temas educativos o pedagógicos, en lugar … Un punto de discusión importante gira en torno al modo en que se construye ese tiempo de amor hacia el mundo, los saberes y las nuevas generaciones. Desarrollo profesional, dignificación y … Son varios los autores que coinciden en comprender la necesidad de la docencia como una formación permanente de actualización y perfeccionamiento para elevar la calidad de las carreras y promover la formación cultural, así lo refieren Martínez Rizo et al., referidos por Barbón Pérez et al. En esta perspectiva, los espacios de formación docente se transforman en ámbitos de encuentro entre saberes anclados en diferentes posiciones y experiencias educativas (docentes; formadores; autoridades; investigadores, etc.) Los temas que m�s relaci�n guardan en el PNDE respecto a la pertinencia en este �mbito son: No. Entonces ¿cuál es la clave para mejorar la educación en México? El Sistema educativo de Colombia es el conjunto de normas jurídicas, programas curriculares, establecimientos educativos, instituciones sociales, recursos humanos, tecnológicos, metodológicos, materiales, administrativos y financieros, articulados para alcanzar los objetivos de la educación. ELVIS MARTÍNEZ, RECIBE CAPACITACIÓN EN ISRAEL. La preocupación oficial por la mejora de los aprendizajes escolares se acompañó con el desfinanciamiento educativo (que entre 2016 y 2019 disminuyó un 23% según la UNIPE), el despido de equipos ministeriales en programas socioeducativos, la suspensión de la distribución de bibliotecas y útiles escolares y el desmantelamiento del Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD), pero también, de un cambio profundo en las demandas de saber hacia las y los docentes en los procesos de formación inicial y continua. Reserva de derechos núm. Revista de la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba. Educación, la Ciencia y la Cultura, la de manda de conocimientos estará. “Incentivar” la innovación por capacitación, diluyendo la responsabilidad estatal de su sostenimiento e implementación (…), cristaliza la mercantilización de la formación docente sin garantizar calidad educativa. 2.1. Algunos de los debates más importantes en la historia del método … Aquí puede leer artículos interesantes sobre la redacción de tesis y pruebas de términos, participar en discusiones sobre los problemas planteados. Ambas perspectivas, junto al discurso sobre capacidades profesionales docentes, configuran un discurso pedagógico donde quedan ausentes saberes sobre los objetos a enseñar y los procesos de aprendizaje movilizados. Desde una relectura del PNDE 2006-2016, la respuesta que proponemos, la cual no tiene pretensiones excluyentes ni totalmente abarcantes, asume que la pertinencia debe darse, al menos, en los siguientes �mbitos: 1. Perteneciente o correspondiente a algo (Un teatro con su pertinente escenario), 2. 57 - 14. 22 de junio de 2017. SINÉCTICA REVISTA ELECTRÓNICA DE EDUCACIÓN, año 14, núm. De este modo, los dispositivos de formación podrán construir vínculos de confianza donde las y los docentes se permitan interrogarse públicamentesobre sus propias prácticas. Desde la política pública contenida en el Acuerdo 19 de 2015, promovemos la articulación pedagógica entre diferentes actores y sectores interesados en la formación de maestros, para potenciar una educación de futuro, que nos exige incorporar los retos de la Cuarta Revolución Industrial y las habilidades para el siglo XXI, a través de metodologías y espacios más flexibles, … Muchas veces se habla de “Calidad Educativa”, sin precisar que se trata, y se la asocia con … Tenemos entonces un primer �mbito en el que a la educaci�n (Mejor ser�a decir al Sistema Educativo) se le reclama pertinencia: en garantizar el derecho fundamental a la educaci�n, desplegado en los cinco campos que lo materializan. Incrementar las capacidades y el desempeño de calidad del talento humano especializado en educación. Y ello porque la satisfacción de las necesidades de la sociedad y las expectativas que suscita la educación superior dependen en última instancia de la calidad del personal docente, de los programas y de los estudiantes … la Universidad adopte un papel. ¿Es en el marco de procesos de trabajo regulados estatalmente? Desde hace muchos años el gobierno mexicano ha asociado la calidad de la educación con el presupuesto que se destina a ella pero las estadísticas nos demuestran que otros países logran resultados similares con menos recursos. Horario de atenci�n: Lunes a viernes de 8:00 a.m. a 5:00 p.m. NIT 899999001-7. Teléfono: +52(33) 3669 3487, Oficina de Publicaciones. g. Objetivo 7: Alianza por la calidad y pertinencia de la educación y formación del talento humano. En el caso de los servicios educacionales, se entiende que la pertinencia (técnica y social) de los programas docentes está dada por el escenario futuro que se prevé, que impone a las … estudiar la Pertinencia de la asignatura Práctica Docente en la formación de sus estudiantes y así dar a conocer los logros que se han alcanzado al ofrecer a las mismas la oportunidad de … Pertinencia de la formación de postgrado en educación en el Ecuador ... (2015-2016) en las cuales se detalla el número de docentes a cursar programas, de acuerdo con las áreas prioritarias del país. Con las caracter�sticas diversas de los educandos (�mbito pedag�gico y did�ctico). En este artículo, interesa visibilizar los límites de las hipótesis sobre las cuales el gobierno nacional construye políticas docentes y su imposibilidad de mejorar la calidad educativa, si por ella entendemos que además del acceso, garantice la culminación de estudios con experiencias y aprendizajes socialmente valiosos. y convierte la diferencia en desigualdad que margina o expulsa a quienes no responden al perfil común. En los últimos años retornaron en Latinoamérica y Argentina discursos que, apelando a la profesionalización, responsabilizan a las y los docentes por los resultados de la enseñanza medidos en evaluaciones estandarizadas, sin considerar los límites técnicos-pedagógicos que poseen, ni las condiciones de escolarización existentes. Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional, Lista de comprobación para un nuevo envío, Código de ética y buenas prácticas editoriales, Núm. Un estudio en Latinoamérica sobre analfabetismo funcional, concluyó que cuatro años de escolaridad no bastan para adquirir las competencias pertinentes en lectura y escritura; se requieren 6 o 7 años de escolaridad y que es primordial invertir en la primera infancia y en la escuela primaria con los mejores docentes porque una mala calidad educativa influye en el grado de alfabetismo de los futuros jóvenes y adultos. Además, un calendario de salarios diferenciado podría ser atractivo para los maestros de mayor rendimiento y efecto demostración para potenciales educadores”. Con el ánimo de reflexionar en torno a lo anteriormente mencionado, es pertinente comprender que la potencialización de las funciones sustantivas, como camino a la calidad debe … A nivel regional, el Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina (PREAL), que depende de la Organización de Estados Iberoamericanos, planteó en su informe sobre Argentina El estado de las políticas públicas docentes. Somos la Universidad Salvadoreña Alberto Masferrer - USAM formamos profesionales integrales, con excelencia académica y que contribuyen a la sociedad, ciencia, tecnología y la cultura. Por ello, es necesario construir políticas educativas comprometidas con el desarrollo de dispositivos de formación pensados como estructuras que acompañen el trabajo escolar, reconociendo la enseñanza como el corazón del trabajo pedagógico. Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional. PO-711-02 Pertinencia y factibilidad educativa. Una mala escuela, hace más daño que bien, y es exigible esfuerzos para hacer la educación más aceptable para las niñas, eliminando prejuicios de género de los libros de texto y formando a un profesorado que sea capaz de eliminar estereotipos de género en su práctica en el aula y que presenten imágenes positivas de niñas y mujeres. protagónico en la transformación de. 3. La tabla 2 muestra que si bien todos los aspectos indagados de la formación arrojaron puntajes medios por encima de la mitad de la escala (entre 3.6 y 4.5 puntos en una escala que puede adoptar valores desde 1 hasta 7), el análisis de los límites de confianza (tabla 2-1 del anexo) muestra que en los primeros lugares de importancia están el recibir una formación para el … En nuestro pa�s ello es m�s evidente, tal como puede constatarse al observar nuestra historia lejana y presente plagada de violencia, as� como al identificar diversos componentes de nuestra idiosincracia, tales como el af�n desmedido de lucro individual (Corrupci�n en empresas p�blicas y privadas; legitimaci�n social de actividades il�citas y criminales, entre otros), y la fuerte tendencia a utilizar atajos (Trampas) para obtener ventaja sobre los otros mediante mecanismos que violan las reglas. La educaci�n requiere ser pertinente, tambi�n, a los entornos inmediatos en donde las personas viven su cotidianidad. Educaci�n en y para la paz, la convivencia y la ciudadan�a, No. �mbito pol�tico: Pertinencia con la necesidad de convivir en paz, armon�a y democracia Renovaci�n pedag�gica desde y uso de las TIC en la educaci�n y No. De este modo, emociones, biologicismo y formas de actuación docente medibles según las capacidades puestas en juego al enseñar, refuerzan una perspectiva individualista y eficientista sobre los procesos de escolarización, donde saberes instrumentales desplazan la centralidad de saberes pedagógicos y culturales a transmitir. En dicha operación discursiva, el Estado deja de ser garante y responsable de construir adecuadas condiciones para atender al derecho social a la educación, la formación docente se transforma en el principal factor explicativo de la calidad y la responsabilidad por los resultados escolares se localiza en los individuos (siempre en estado de sospecha): docentes, según logros de aprendizajes alcanzados; estudiantes, según esfuerzo y desempeños académicos; familias, según su apoyo a las escuelas. En 2017, el trunco proyecto de ley denominado Plan Maestro sostenía: “La experiencia internacional muestra que la calidad de la educación se define por la calidad de sus maestros y profesores”. SA/08/2174/2022 de fecha 05/08/2022. Simultáneamente, esas políticas promueven procesos de mercantilización de la formación docente disociadas de las condiciones de trabajo escolar que debilitan la dimensión pública de la educación. O ¿queda al arbitrio de las individualidades? Conclusiones. Los conocimientos y competencias de maestros y maestras constituyen el factor de mayor importancia para la educación de calidad dado que el progreso humano es directamente proporcional a la calidad de la educación y ésta sólo la podemos asegurar formando y estimulando al profesorado en la actualización de aprendizajes adecuados para su labor docente; que 250 millones de niñas y niños, según datos de la UNESCO en su último informe, no sepan leer, ni escribir, ni realizar una suma o resta, aun habiendo ido a la escuela 4 años, significa que no han recibido una educación adecuada. XXXXXXXXXXXXXXXXXX" frameborder="0" align="middle" marginheight="0" marginwidth="0" src="http://aplicaciones2.colombiaaprende.edu.co/contador/contador.php" class="PiedepaginaP">Your browser does not support iframes! Equidad: acceso, permanencia y calidad, y el No. Son varios los autores que coinciden en comprender la necesidad de la docencia como una formación permanente de actualización y perfeccionamiento para elevar la calidad de las … En este sentido, en el ac�pite sobre su Alcance, el Plan fue definido como "un pacto social por el derecho a la educaci�n". Sin embargo, la calidad más que explicable y definible para los padres de familia y los estudiantes, es aquella que responde a sus necesidades, demandas y expectativas, la cultura escolar, el clima e interacciones que en ella se dan, el cumplimiento de compromisos, los recursos humanos, tecnológicos, la formación permanente de su capital intelectual, el trabajo en equipo y los … Y en la Constituci�n la educaci�n ha sido consagrada en una doble dimensi�n: como un derecho de la persona y como un servicio p�blico que tiene una funci�n social. 3. Periférico Sur Manuel Gómez Morín 8585, CP 45604. UNESCO/OREAL (2008). Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot�. Se romper�a as� esa gran contradicci�n que tenemos en el sistema educativo acerca de la formaci�n de competencias ciudadanas: entregamos informaci�n a los educandos para que la apliquen en diferido, es decir, para que cuando lleguen a adultos sean buenos ciudadanos. El n�cleo b�sico de este derecho se extiende a cinco campos estrechamente relacionados: la disponibilidad, el acceso, la permanencia, la calidad y la libertad. Otros actores en y m�s all� del sector educativo. 6. Investigadora del Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV-IPN. Estructura y riqueza de contenidos del PNDE 2006-2016 7. Los autores que publican en Sinéctica están de acuerdo con los siguientes términos: Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho de primera publicación de la obra autorizada simultáneamente bajo una licencia de atribución de Creative Commons, la cual permite a otros compartir el trabajo siempre y cuando se reconozca tanto la autoría de la obra como la publicación inicial en esta revista. 616 y 617 678 8888 - 678 8867 - 670 7008 - 670 7016 - 670 7029 - 670 7035 exts. 9. PNDE 2006-2016: �mbitos de pertinencia El … ¿Que primero se deben superar los condicionantes contextuales para luego avanzar en propuestas de formación docente? Fax: +57 (1) 2224953 . Aunque mejoran las cifras del acceso de las niñas a la escuela, lo cierto es que se enfrentan con innumerables retos como son las actitudes machistas, embarazos prematuros, apoyo a la casa, etc; además, en algunos contextos se da el caso de que la presencia de docentes mujeres es un factor decisivo para atraer a las niñas a la escuela y hacer que mejoren sus resultados de aprendizaje. Por otro lado, el pago por mérito es inadecuado para trabajos basados en el conocimiento donde se requiere el desarrollo de actividades colaborativas y sostenidas en el tiempo. Pertinencia de la educaci�n: �pertinente con qu�. Reconocemos que la formación docente impacta de forma significativa la calidad de la educación; si la calidad de la formación es alta, este impacto puede generar procesos … Destaca en nuestro trabajo, el Convenio de InteRed con la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) en Bolivia: la educación básica gratuita, de calidad e inclusiva para niños, niñas, jóvenes y adultos, especialmente indígenas y de zonas rurales en 14 municipios con 85 centros de educación formal y 4 centros de educación alternativa.©, Periodista. InteRed trabaja en educación, desde el enfoque de género y derechos humanos, en América Latina, Asia y África en reconocimiento del derecho universal a una educación de calidad entendida desde el desarrollo integral de la persona y el aprendizaje de habilidades y competencias para la vida en población infantil, juvenil y adulta. El Derecho de Calidad guarda relaci�n con el derecho del estudiante a alcanzar los objetivos y fines consagrados constitucional y legalmente, independiente de sus condiciones socioecon�micas o culturales, y a desplegar las capacidades necesarias para alcanzar su desarrollo humano. Este informe bianual analiza los avances en calidad, pertinencia y de equidad en la región, … 250 millones de niñas y niños no saben leer y ni escribir, incluso después de haber asistido cuatro años a la escuela. Para transformar la sociedad es necesario formar sujetos críticos y creativos, y... La ciudadanía no consiste únicamente en tener derechos, sino también... Pocas experiencias humanas alcanzan tal grado de universalidad como el dolor. Desarrollo infantil y educaci�n inicial, No. Educaci�n en y para la paz, la convivencia y la ciudadan�a, 4. Programa para la Mejora de la Calidad y Pertinencia de los Servicios de Educación Superior Universitaria y Tecnológica a Nivel Nacional (PEPrograma para la Mejora de la Calidad y Pertinencia de los Servicios de Educación Superior Universitaria y Tecnológica a Nivel Nacional, 2021-09) Una respuesta interesante a estos planteos ha dado Flavia Terigi al sostener: “(…) la idea de compensar diferencialmente trabajos de distinta calidad presenta importantes problemas. 1. También puede mencionarse la empresa RobotGroup, financiada por el programa de Robótica del Consejo Federal de Ciencia y Tecnología 2016 (COFECYT), para la entrega de robots N6 Max y la formación docente a nivel nacional. Ciencia y tecnolog�a integradas a la educaci�n, No. Frente a ello, propusimos considerarla como dimensión del trabajo docente y al Estado como responsable de generar políticas que la reconozcan como un derecho y un bien público no mercantilizable. Se consolidará e implementará el Sistema Nacional de … (*) Gerente Plan Decenal de Educaci�n 2006-2016, Cont�ctenos . Esto requiere discutir las políticas de formación docente y sus articulaciones con la organización del trabajo escolar, pues consideramos que los dispositivos de formación deberían tener como núcleos, al menos, tres elementos: tiempos para el estudio; centralidad de los saberes disciplinares, pedagógicos y culturales; y modos de relación que posibiliten el desarrollo de disposiciones reflexivas para construir y revisar las prácticas de enseñanza. Más y mejor inversión en educación, el No. Formación Docente para la Calidad Educativa. Recordemos que la democracia moderna es un sistema de convivencia social que reconoce y acepta la pluralidad de intereses as� como las distintas formas de ser y de pensar de cada persona, al tiempo que promueve el desarrollo social y humano en un ambiente de soluci�n pac�fica de los conflictos, en el marco de la garant�a de los derechos humanos y del cumplimiento de deberes sociales de corresponsabilidad de todos y cada uno de los miembros de la sociedad. Por otra parte, el art�culo 72 de la Ley General de Educaci�n (Ley 115 de 1994): establece que "El Ministerio de Educaci�n Nacional, en coordinaci�n con las entidades territoriales, preparar� por lo menos cada diez (10) a�os el Plan Nacional de Desarrollo Educativo que incluir� las acciones correspondientes para dar cumplimiento a los mandatos constitucionales y legales sobre la prestaci�n del servicio educativo". De este modo es indispensable que. Por otra parte, los sinónimos de pertinente son: … En el marco de lo planteado en las bases del Plan de Desarrollo 2010 - 2014, el Plan Sectorial de … 10. En el mundo las niñas siguen estando excluidas y discriminadas en todos los niveles educativos bien a través del currículo, la pedagogía, los tratos diferenciados en el aula, etc. finalidad de promover una educación de calidad con pertinencia y equidad para la formación y el desarrollo humano integral y sostenible de la región. Lineamientos sobre la pertinencia en este �mbito se pueden encontrar en los siguientes temas del PNDE: No. pedagógicas, sobre la vinculación entre ética y praxis docente en función de la calidad educativa? El Derecho de Disponibilidad se refiere a que todo menor de edad tiene el derecho fundamental a la existencia de un sistema educativo p�blico que garantice la planta de docentes m�nima para atender las necesidades del servicio y las escuelas suficientes, en el �mbito nacional para los niveles de ense�anza b�sica (hasta el noveno grado). De allí que la valoración y la comprensión del docente sobre su propia tarea, y desde éste como parte de una comunidad e institucionalidad escolar, sean elementos que las reformas han reconocido como estratégicos. Equidad, acceso, permanencia y calidad, y No. Que viene a prop�sito (Ese argumento sobra y no es aqu� pertinente), y 3. 6. Dado que adquirir conocimientos es efectivo en la lucha contra la pobreza, la primera condición para lograrlo es una rigurosa formación de los maestros y maestras. calidad pedagógica y la calidad disciplinar en la formación docente de la UMSA. En t�rminos generales podemos decir que la educaci�n es pertinente cuando guarda congruencia (Es decir, conveniencia, coherencia y relaci�n l�gica) con las condiciones y necesidades sociales, con las normas que regulan la convivencia social y con las caracter�sticas concretas de los educandos en sus diversos entornos naturales y sociales de interacci�n. Documento de estrategia de apoyo de la UNESCO a la educación nacional, volumen I. Chile. Entre 2000 y 2012, el porcentaje de escolares matriculados en educación primaria han pasado del 83% al 90%; y la tasa de deserción escolar se encuentra en que uno de cada cuatro menores abandona los estudios antes de completar el ciclo. Con la Constituci�n y la Ley (�mbito normativo), 2. 2 La Estrategia Estatal de Formación Continua 2022 fue elaborada por la Subcoordinación de Gestión Educativa en colaboración con la coordinación de Formación Continua a Docentes y Directivos. El propósito principal de SABER 3. º, 5. 101-102 y 128 Correo: fac.edufisica@pedagogica.edu.co Parque Nacional Gobierno Nacional honra y da cumplimiento a los acuerdos sindicales con educadores. El objetivo de la clasificación de los docentes según su formación post-gradual, ha sido el obtener como resultado, la pertinencia disciplinar y la per tinencia pedagógica en la … Tras la presentación de una síntesis anual y análisis coyunturales, este 12 de diciembre ante la presencia del presidente de la República, Luis Lacalle Pou, el titular de la Confederación de Cámaras Empresariales, Juan Martínez, resaltó el trabajo de la entidad y su proyección. SON TRES … La historia de los últimos 30 años de la Educación Básica en México ha estado permeada por la puesta en marcha de dos grandes reformas educativas: la de 1993 y la de … La educaci�n debe ser pertinente para construir un nuevo cemento social, distinto al de la fuerza y el miedo. Instituto de Capacitación e Investigación de los Educadores de Córdoba, Evaluar la formación docente: qué, cómo, para qué y para quiénes. Esta pertinencia se refiere a la adecuaci�n de los procesos, contenidos y fines educativos a las condiciones concretas de las comunidades que son sujeto de las acciones educativas, de modo que no se les apliquen raseros universales con pretensiones de homogeneizar, sino que los proyectos formativos sean correspondientes a las caracter�sticas culturales, sociales y geogr�ficas propias de su contexto. Desarrollo profesional, dignificaci�n y formaci�n de docentes y directivos docentes. Muchas preguntas que atenazan una situación en el que las diferencias son cada vez más acuciadas entre aquellos que lo tienen todo y los que no tienen nada. Por eso, Griky y virtual Educa nos hemos unido para lanzar la plataforma de aprendizaje Universidad 2030, el espacio de formación docente más importante de Latinoamérica. Es, al parecer, una calidad integral, que hace referencia al docente como persona, y que incluye, desde luego, los aspectos cognoscitivos pero también, y de manera muy importante, los afectivos medidos, en diversos estudios, como actitudes hacia la docencia, hacia sus alumnos, hacia la comunidad en que trabaja. [1] Implica la recopilación, organización y análisis de información para aumentar la comprensión de un tema o problema. Por tanto se concluye que no existe pertinencia académica en la formación de docentes de Educación Inicial en el estado Trujillo, en tal sentido, ... La UNESCO (1997) ha establecido que … ... Esto tiene que ver no sólo con la formación del personal docente de los niveles precedentes, sino también con la incorporación El día jueves 27 de octubre de 2022, la Presidente de la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES), Dra. Objetivo: Evaluar la pertinencia de las estrategias curriculares en el Programa de Semiología del sistema osteomioarticular … Por deducci�n simple se desprende, entonces, que el Plan Nacional Decenal de Educaci�n -para nuestro caso el PNDE 2006-2016- debe ser pertinente para dar cumplimiento a la prestaci�n del servicio educativo desde los mandatos constitucionales y legales. vida. de las Naciones Unidas para la. En síntesis, la formación permanente de los docentes como referente de calidad llevaría a la optimización de las organizaciones educativas en busca de cumplir con la transformación y … Currículum Educacional en el Marco de la formación Docente. ... DOCENTE INVESTIGADOR ING. Con el fin de impulsar la calidad y pertinencia de la educación y formación del talento humano. Esto puede entenderse en el sentido de que los colombianos desarrollemos s�lidas competencias laborales centradas en el conocimiento, as� como que logremos desplegar nuestras potencialidades y habilidades para que se viabilice la creaci�n de riqueza mediante la utilizaci�n eficiente de los otros factores generadores de valor (El capital natural, el capital tecnol�gico y el capital financiero), a trav�s del aprovechamiento creativo de las ventajas comparativas del entorno natural y cultural de nuestro pa�s y, en consecuencia, la participaci�n en los mercados con ofertas de servicios y productos innovadores que den respuestas in�ditas a las necesidades humanas que pretenden satisfacer. Mantener … Pero también, es necesario estar convencidos de que nuestras y nuestros estudiantes tienen derecho y necesidad de conocer y apropiarse de los saberes enseñados. Incrementar la pertinencia cultural y lingüística en todos los niveles del sistema educativo. Ello asegurará que las niñas se sientan motivadas, participen en los procesos de aprendizaje, desarrollen sus capacidades y pensamiento crítico. Conducente o concerniente al pleito. Teléfono: (57-601) 594 1894 exts. Las zonas rurales y las comunidades indígenas siguen con deficiencias en la dotación de profesorado, deficiente infraestructura escolar, de materiales y equipamiento, un currículo de contenidos rígido desvinculado al contexto rural, sexista y alejado de las necesidades de la comunidad. La Escuela Especializada en Ingeniería ITCA Fepade está comprometida con la calidad académica y la pertinencia de nuestra oferta educativa. La Corte Constitucional ha calificado el derecho a la educaci�n como un derecho de car�cter fundamental. El binomio calidad-pertinencia se expresa en cada una de éstas funciones de las IES[5]: * Formación superior.-. En este orden, la educaci�n est� llamada a desempe�ar un papel clave en la transformaci�n cultural que haga posible un convivir social en paz y en armon�a, sobre la base de la generaci�n de un modo de vida democr�tico. La investigación es el trabajo creativo y sistemático realizado para aumentar el acervo de conocimientos. Analiza la formación inicial y continua de las y los maestros en México. Cuando ello no sucede y la evaluación cobra centralidad mediante incentivos económicos, gana terreno la competencia entre escuelas, docentes y estudiantes por subsidios a proyectos, incentivos salariales y becas. El académico subrayó la necesidad de generar espacios de investigación y formación del docente para la mejora de su desempeño, facilitar la retroalimentación entre docentes, reconocer la carrera profesional, definir objetivos y expectativas, crear estándares … �mbito pedag�gico y did�ctico: Pertinencia con las caracter�sticas diversas de los educandos Sin embargo, sabemos que un docente con curiosidad, que se plantea preguntas genuinas sobre el mundo, está en mejores condiciones de hacer ingresar a sus estudiantes en relaciones significativas con el saber, porque la transmisión no es un asunto técnico ni una secuencia de pasos preestablecidos, sino que implica un modo de relación con el mundo (Cahrlot, 2006). Así, por ejemplo, en la Resolución del Consejo Federal de Educación 337/18, el “Marco Referencial de Capacidades Profesionales de la Formación Docente Inicial” establece seis dimensiones y treinta capacidades que debería lograr un docente (sí, 30 capacidades). La equidad, relevancia y pertinencia y las Evaluaciones de Calidad Educativas. 5. A continuación, interesa esbozar algunas propuestas que pueden enriquecer el debate público. Así, por ejemplo, el informe de PREAL para Argentina en 2018 sostiene: ”La jornada laboral con múltiples formatos y dependiente del armado propio de cada docente, sin precisiones mínimas de tiempos y resultados, merece un proceso de simplificación en el que el empleador exprese con claridad cuál es la jornada laboral pretendida y qué salario retribuye por ella. Misión. C�digo Postal para la Rep�blica de Colombia: 111321. Formalización de la Economía 2. Universidad Arturo Prat. Claro que es importante la formación continuada, de lo contrario estaríamos desmarcados, desactualizados. Es importante destacar que la actividad investigativa tiene un conjunto de principios contemplados como: universalidad, democracia, innovación y pertinencia social, equidad y calidad; estos principios revelan el compromiso que tienen los investigadores docentes frente a la sociedad encargados de fortalecer la formación integral del investigador en el ámbito … 5. Para el DRAE, el sustantivo pertinencia es la "cualidad de pertinente". Por esto, la relación de ellos y ellas con los saberes requiere de tiempos: para leer, pensar, estudiar, así como para dialogar, para escucharlos y escucharlas y para elaborar propuestas de enseñanza reflexivas. Valoración de la pertinencia y calidad del modelo inicial. La educación de calidad proporciona a las niñas y mujeres conocimientos, habilidades y capacidades para tomar decisiones, protegerse y defender sus derechos, así como lograr autonomía económica y social. El monográfico trata sobre los movimientos de población en la actualidad, la inmigración y emigración más cercana, tras nuestras fronteras, también más allá de ellas, la realidad que se corresponde al mundo globalizado en el que vivimos. Como pacto social por el derecho a la educaci�n, el PNDE 2006-2016 estableci� una visi�n que orienta los lineamientos de acci�n para el Sistema Educativo colombiano, la cual dice que: "En Colombia, en 2016, dentro del marco del Estado social y democr�tico de derecho y de su reconocimiento constitucional como un pa�s multicultural, pluri�tnico, diverso y biodiverso, la educaci�n es un derecho cumplido para toda la poblaci�n y un bien p�blico de calidad, garantizado en condiciones de equidad e inclusi�n social por el Estado, con la participaci�n co-responsable de la sociedad y la familia en el sistema educativo. Se hacen planteamientos b ásicos sobre los modelos reflexivos No. Los dispositivos de formación podrán recuperar el deseo de aprender en las y los docentes, en tanto se articulen con problemas e interrogantes surgidos del trabajo de enseñar, algo que no pueden hacer las perspectivas economicistas, porque para incrementar sus utilidades estandarizan sus propuestas con independencia de las realidades y necesidades docentes. Sus postulados evidencian un claro enfoque de la educaci�n para que contribuya pertinentemente (con eficacia y correspondencia) a la formaci�n de los colombianos hacia el logro de la visi�n de pa�s que el mismo Plan propone (ver numeral 2 del presente art�culo), as� como buscar una educaci�n pertinente en los dem�s �mbitos aqu� enunciados. Incentivos Laborales para la Productividad y Calidad en los Centros de Trabajo. Computadora, computador u ordenador [1] [2] [3] es una máquina electrónica digital programable que ejecuta una serie de comandos para procesar los datos de entrada, obteniendo convenientemente información que posteriormente se envía a las unidades de salida. Inés Risco, profesora de secundaria,Liceo Venezuela, La Paz. En todos los casos, se evidencia la sustitución de equipos técnicos y convenios con universidades públicas, por empresas que ofrecen servicios de formación estandarizados, con independencia de las necesidades educativas de cada región y/o escuela y cuyas autoridades en muchos casos se desempeñan como funcionarios públicos (Castellani Ana, 2019). La Calidad Docente es un concepto que cambia con el tiempo en línea con lo que las sociedades valoran y persiguen. Apoyo a PyMEs y Emprendedores 4. El desarrollo de habilidades sigue siendo un desafío importante para los sistemas … 4. Finalmente, plantearemos algunas propuestas orientadas a la construcción de políticas de formación docente que articulen las dimensiones pedagógicas y laborales desde una perspectiva comprometida con el derecho social a la educación. 4. Con las exigencias de un mundo globalizado (�mbito global), 4. Se ha democratizado el acceso a la escuela, pero no el acceso a la educación y el aprendizaje. En los últimos 10 años ha aumentado en el mundo el acceso de los niños y las niñas a la escuela; pero no se trata sólo de “asistir” a clase, sino de adquirir nociones básicas y de exigir, no sólo el derecho a la educación, sino a una educación que sea de calidad. El debate es una técnica que facilita la movilización del pensamiento, de las ideas y de las decisiones. la sociedad, según la Organización. En un mundo globalizado toda circunstancia nos atañe a todos ya que éstas no entienden de líneas fronterizas. Sobre los límites de pensar incentivos económicos en la formación docente, Terigi (2009) señala que análisis realizados por la OCDE (2004) para un conjunto de actividades profesionales, sugieren que la rentabilidad económica es un incentivo modesto para los individuos (especialmente con empleo) que tengan que formarse continuamente. Y el adjetivo pertinente tiene tres acepciones muy relacionadas: 1. Educaci�n en y para la paz, la convivencia y la ciudadan�a, No. Los agentes educativos interesados pueden consultar los contenidos del PNDE en los diez temas que lo integran, de acuerdo con la estructura que se observa en el cuadro 1 . Por su parte, el Derecho a la Permanencia determina que todo menor de edad tiene el derecho fundamental a permanecer en la educaci�n b�sica p�blica gratuita, y en ning�n caso puede ser excluido. Es frecuente que los docentes recién graduados y sin cualificación inicien su aprendizaje en las zonas rurales para ir acercándose a las ciudades, lo que significa discriminación hacia los grupos que viven alejados de los núcleos urbanos a quienes se les proporciona una educación tradicional, no pensada desde la perspectiva de quienes aprenden, sino de quienes enseñan, sin tener en cuenta las necesidades y aspiraciones del alumnado al que “enseñan”, las distancias, la dispersión y el contexto del medio rural. Desde hace muchos años el gobierno mexicano ha asociado la calidad de la educación con el presupuesto que se destina a ella … Desarrollo profesional, dignificaci�n y formaci�n de docentes y directivos docentes, y No. Seg�n Douglass North, los pa�ses que han alcanzado los mayores niveles de desarrollo humano son al mismo tiempo los que mayor capital social poseen. Se debe de asumir como un insumo que vea más allá de los errores. 9. Dra. En Sinéctica no hay cobro de cuotas a los autores por el envío, procesamiento o publicación de artículos. Es decir, uno debe querer ese asunto que se enseña y tener un compromiso, una apuesta con quienes están allí en cada escuela, en cada aula; de lo contrario, habrá dificultades para trasmitir lo que no nos conmueva ni nos suscite interrogantes. ° y 9.° es contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación colombiana mediante la realización de evaluaciones aplicadas periódicamente para monitorear el desarrollo de las competencias básicas en los estudiantes de educación básica, como seguimiento de calidad del sistema educativo. Elabora No se trata entonces de establecer una cantidad de saberes o capacidades a dominar, ni de incentivar económicamente el logro de resultados educativos. Contiene información útil. El tercer capítulo trata del apoyo a la formación continuada del docente. Cinco acciones que transformaron la educación en Colombia Educación incluyente a lo largo de toda la vida Una educación que mejora las oportunidades educativas de los más pobres, empieza desde el nacimiento y continúa durante toda la vida. Al respecto, Alejandra Birgin señala en una nota de este número de la revista educar en Córdoba, que el discurso de las capacidades, en su generalidad, podría ser aplicado a diferentes profesiones sin mayores problemas. Programa para el Fortalecimiento de la Calidad en la Educación Básica, que busca Contribuir a fortalecer la calidad y pertinencia de la educación básica, educación superior y de la formación para el trabajo, a fin de que contribuyan al desarrollo de México, mediante el fortalecimiento e instrumentación de planes y programas de estudio. 7. Departamento de Psicología, Educación y Salud. Por ello, sostenemos la necesidad de generar dispositivos de formación concebidos como parte del trabajo de enseñar y por ende, como un derecho de docentes, familias y estudiantes a contar con la mejor educación posible. Oficio No. Pese a los progresos realizados en el acceso a la educación, será la mejora de la calidad la que va a desempeñar un papel decisivo en el marco de desarrollo mundial después de 2015, un cambio esencial, no sólo en docentes con conocimientos sólidos de su asignatura, sino de aprender a enseñarlas, si queremos mejorar las posibilidades de educación de los 250 millones de niñas y niños que no saben leer ni escribir, y de los cuales, 130 millones están escolarizados. La educación de calidad ofrece la esperanza de mejorar las condiciones de vida de las personas y no es posible alcanzar una educación de calidad sin formación. La historia del método científico revela que el método científico ha sido objeto de intenso y recurrente debate a lo largo de la historia de la ciencia.Muchos eminentes filósofos y científicos han argumentado a favor de la primacía de uno u otro enfoque para alcanzar y establecer el conocimiento científico. 04-2022-112813504200-102, ISSN: 2007-7033, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. La formación docente nos orienta hacia la comprensión de la realidad educativa, nos permite innovar e insertar en nuestras actividades educativas nuevas técnicas de todo aquello que vamos aprendiendo como es tener una educación más inclusiva y con equidad de género. La calidad de la formación docente, un debate permanente. Entre las consecuencias de este proceso, se destacan la progresiva mercantilización de la formación docente y la banalización de los saberes docentes necesarios para garantizar el derecho social a la educación. Actualizado: 13 de diciembre de 2021. Sinéctica es una revista continua que publica en español, inglés y portugués. Recomendaciones para mejorar las políticas docentes (2018) lo siguiente: “La carrera estatal jerárquica con nulos incentivos a permanecer en el aula frente a alumno y con bonificaciones sólo por antigüedad, debería dar lugar a incentivos a la innovación, a la capacitación, y especialmente, a la responsabilidad por los resultados obtenidos. 10. Nos estamos refiriendo, por ejemplo, a que enseñar exige siempre saber escuchar, que todos siempre aprendemos, o que estudiar no es un proceso mediante el cual se consumen ideas sino que estudiar es crear precisamente esas citadas ideas.

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